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“慈母手中线”的全诗原文是什么?

“慈母手中线”的全诗原文是什么?

原诗:

《游子吟》唐代:孟郊

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

释义:

慈母用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。

临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来得晚衣服破损。

有谁敢说,子女像小草那样微弱的孝心,能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?

简介:

《游子吟》写在溧阳。孟郊早年漂泊无依,一生贫困潦倒,直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职,结束了长年的漂泊流离生活,便将母亲接来住。诗人仕途失意,饱尝了世态炎凉,此时愈觉亲情之可贵,于是写出这首感人至深的颂母之诗。

这是一首母爱的颂歌,在宦途失意的境况下,诗人饱尝世态炎凉,故愈觉亲情之可贵。“诗从肺腑出,出辄愁肺腑”(苏轼《读孟郊诗》)。这首诗,虽无藻绘与雕饰,然而清新流畅,淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美。

深挚的母爱,无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说,最值得回忆的,莫过母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候,慈母缝衣的普通场景,表现的却是诗人深沉的内心情感。

这首诗艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美,所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣。

参考资料来源:——游子吟 (唐代孟郊诗作)

慈母手中线寓意

慈母手中线寓意

译文:慈母用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说,子女像小草那样微弱的孝心,能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?

全文:

慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。

《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字,采用白描的手法,通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景,凸显并歌颂了母爱的伟大与无私,表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。此诗情感真挚自然,虽无藻绘与雕饰,然而清新流畅,淳朴素淡的语言中蕴含着浓郁醇美的诗味,千百年来广为传诵。

扩展资料

开头两句“慈母手中线,游子身上衣”,实际上是两个词组,而不是两个句子,这样写就从人到物,用“线”与“衣”两件极常见、最普通的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起,写出母子相依为命的骨肉之情。

紧接两句“临行密密缝,意恐迟迟归”,写出了人的动作和意态,把笔墨集中在慈母上。这里通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画,深化母子的骨肉之情。行前的此时此刻,母亲的千针万线,针针线线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。

慈母的一片深笃之情,正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。朴素自然,亲切感人。这里既没有言语,也没有眼泪,然而一片爱的纯情从这普通常见的场景中充溢而出。

前面四句采用白描手法,不作任何修饰,但慈母的形象真切感人。最后两句是前四句的升华,以当事者的直觉,翻出进一层的深意:“谁言寸草心,报得三春晖。”作者直抒胸臆,对母爱作尽情的讴歌。

这两句采用传统的比兴手法:儿女像区区小草,母爱如春天阳光。儿女不能报答母爱于万一。悬绝的对比,形象的比喻,寄托着赤子对慈母发自肺腑的炽烈的情感。

参考资料:游子吟-

幼儿园情景剧慈母手中线

幼儿园情景剧慈母手中线

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慈 母 手 中 线, 游子 身 上 衣

慈母手中线图片

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慈母手中线,游子身上衣。人世间,有一个词叫母亲,有一种情叫母爱。歌谣声声声入耳:世上只有妈妈好……母亲之于我们,有着剪不断的情愫。母爱似水,汩汩流淌于心田。
流至今,任回音嘹亮。我依旧可以触摸母亲的爱恋。嘘寒问暖,朝思暮想,这是不变的主题曲。回忆往事,一幕幕,如同海边贝壳一样珍贵与瑰丽,像电影一般放映。
掬一瓢清泉回味它的滋味,最令人难忘的是一件小事。
那是小学四年级的光景,那时父亲在外打工,我和母亲相依为命。一天,晴空万里,无云千丈。我仰望湛蓝如海的天空,深深地舒了口气:再也不用带伞去学校了,好方便!我哼着小曲,闻着粗泥夹杂着玉树的味道,听风儿呢喃,鸟儿放歌,看水儿更清,花儿更红。我就这么一路风景地到了学校,上午前3节课也是在这种欢快而清新的节奏中过的。
到了第3节课课间休息,我出去走走,透透空气。回教室的路上,戏剧性的一幕出现了,忽然,一声巨响响彻耳际,然后,一种透明的液体与我接吻,拥抱着我的躯体。雷阵雨,雷阵雨!接着,我看到一朵朵伞花开满校园。我不由地加快了步伐,但还是没躲过被淋成落汤鸡的命运,此时,心中佩服那些带伞人的远见。我心里冰凉凉的,毕竟母亲感冒,如果放学的时候还没有停,是不会来给我送伞的。那时我换不了衣服,而且要挨饿。想到这里,我越想越愤懑——天公为什么要捉弄我?
放学时,已是倾盆大雨。望着快被淹没的学校,我的心由冰凉转为死亡。没事可做,我唯有与“天涯沦落人”捭阖古今,聊以慰藉。劝君更尽一杯酒,与尔同消万古愁。
正当我要走进教室的时候,隔着深沉的雨帘,我看见一个既陌生又熟悉的身影。她撑着一把油纸伞,手中紧握另一把油纸伞,生怕掉到地上,卷入洪流,那把伞好像比自己的性命还要珍贵,弱不禁风的样子惹人怜惜。她穿着一双套靴,沿着水浅的路途,彳亍着,但是还是没有逃脱被渣滓与污水玷污的命运。躯体倾斜,双足微跛。脸色枯黄,两眼无神,一看便知身体欠佳。
一种声音涌入心头——母亲。雨势浩大,悬念犹存。
母亲,是你吗?是的,我的母亲,生我养我的母亲,伟大的母亲。当她走近的那一刻,我的心似乎被这闷雷击中一般。接过伞的时候,我看见母亲为这个家操劳留下的痕迹,原来的纤细小手变得枯槁蜡黄,老茧丛生,眼角飘起了皱纹……
“儿啊,妈来晚了”
“没有,很准时,是我大意没带伞,让你不得好好养病”
我与母亲互相搀扶着,在暴雨惊雷的伴奏声中,缓缓消失于这粗犷的画卷。
在记忆的长河中,我把这件小事珍藏在最深的水域,每每独自捞起赏玩,无不给人以巨大的力量,助我前行。
母爱,一个多么灵动的字眼,引无数伶人起舞,骚客放歌。如诗,娇美动人;似水,惬意宁静。

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