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幼儿教师风采个人介绍

幼儿教师风采个人介绍

关爱 [guān ài]

关:指关心。爱:指爱护。

关爱是一个眼神,给人无声的祝福。关爱是一缕春风,给人身心的舒畅。关爱是一句问候,给人春天的温暖。关爱是一场春雨,给人心田的滋润。关爱是一个微笑,给人亲切的关怀。关爱是一湾清泉,给人心灵的洗涤。

关爱之心是一种品德,也是一种境界,更是一种态度。

中文名

关爱

外文名

Care for

描述个人教学风格

描述个人教学风格

教学风格类型:

1、立法型。具有这种风格的教师喜欢创造和提出规则,依照自己的方式教学,喜欢并鼓励学生创造性地解决问题;

2、执行型。具有这种风格的教师喜欢按照既定的规则、程序解决问题,喜欢按事先计划好的活动进行教学;

3、批判型。具有这种风格的教师喜欢判断和评价事实、程序和规则,喜欢在教学活动中进行分析或评价任务。

4、整体型。具有这种风格的教师喜欢面的全局性、抽象性的问题,偏好总体性、概念性、观念性的教学任务。

5、局部型。具有这种风格的教师喜欢细节性、具体性的教学任务,完成工作时能够深思熟虑;

6、激进型。具有这种风格的教师喜欢超越现有的规则和程序,不喜欢一成不变的教学任务;

7、保守型。具有这种风格的教师喜欢熟悉的教学任务、教学情境,喜欢遵从传统的教学方式。

扩展资料

教学风格形成的基本模式:

1、模仿。模仿是形成教学风格的第一步。每个教师,都要模仿他人的教学风格。但模仿的目的不是为了照搬,而是为了熟悉他人的教学艺术,有的教师模仿的多一些,有的相对少一些,模仿的目的,是对不同教学风格有所了解,不断熟悉,但切忌“东施效颦”,盲目模仿而弄巧成拙。

2、选择。在熟悉众多的教学风格后,根据个人的特点、实际情况进行选择。主要依据个人兴趣、爱好、特长、心理、生理条件去选择适合自己个性发展的模式。

3、定向。选择了某种教学模式之后,就应该对自己的教学风格的发展方向做初步设计,并在教学实践中向这一方向努力。

4、创新。向确定方向努力的过程,就是创造具有自己特色的高层次的教学风格的过程。这种创造是自觉地将教学艺术运用于教学实践,将各种教学要素融为一体,并达到炉火纯青的境界。

参考资料:-教学风格

教师个人自我鉴定

教师个人自我鉴定

曾怀着对远方神圣的热切向往,我毅然选择了教师行业。在这半年的努力实践中,我渐渐体会到了“三尺讲台,学问非凡”的道理,发现教育的乐趣所在,因为我们每天拥抱的是一个新的太阳,每天面对着的都是一些个性迥异的孩子,都是一个个前程不可限量的个体。我热爱这份工作,更热爱我的每一个学生。

半年来,我积极参加学校组织的各种学习活动,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,拥护党的基本路线。不断地以《教师职业道德》和教师“十条师范准则”对照鞭策自己。勇挑重担,不计报酬。学校安排的各项工作,我从不推迟,认真完成。

“学为人师,行为世范”当我成为教师的那一刻开始,我就十分注意自身的品德行为,仪表端正,努力给学生树立一个良好的榜样。待人诚恳热情,与同事愉快和睦的相处,互相学习,共同进步。此外,不忘努力提高自身的知识水平,积极报考函授本科。

我坚守岗位,从不旷课或随意请假。作为一名科任教师,我对全班学生负责,经常找学生谈心,建立了良好的师生关系。在教学中,我以教学大纲为本,以学生为主,认真钻研,敢于创新。为了能让学生学得轻松,易懂,我认真备课,上课。尽力去发现每个孩子身上的潜能,激发他们学习数学的兴趣,鼓励他们去不断地自主探索。批改作业时做到一丝不苟,同时还利用课余时间对差生进行耐心的辅导。

以上就是我在这学期中的工作情况,期间得到了很多学校领导和同事们的帮助。然而也发现自己存在很多的不足之处,比如教学处理不够精练,多数在“教教材”而非“用教材”。而且和学生家长欠缺沟通等等,我把这些定为自己今后努力的方向。怀抱热忱的心,希望用我亮丽的青春,去点燃周围每个人的激情,和同事们一起为我们的教育事业奉献、进取……

教师个人工作总结怎么写

教师个人工作总结怎么写

下面提供一篇范文,仅供参考:
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。自踏入教育这个行业以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现本学期的工作总结如下:
  一、在思想上,积极上进。我积极参加各种学习培训考试,认真参加政治学习,学习教育教学理论,提高自己的思想觉悟,我还深知要教育好学生,教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生、家长能接受我、喜欢我。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
  二、在教育教学工作上,敬业爱岗,严谨治教。把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师要拥有自来水。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在学习实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内,虚心、主动地向年轻老师学习信息技术,丰富教学手段,抓住学校安排校内听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平。总之,这一学期我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多:如理论知识不够,论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。
  三、服从安排,积极主动。在每周16节课的情况下,要安排好自己的工作,的确有时感到力不从心。做到学期初进行合理计划,实施过程抓落实,及时反思小结,期末总结。这学期为了扎实地推进新的教学课程,积极和本组、本年段教师进行课堂教学调研活动,我尽量抽出时间,按照计划,及时与教师探讨、交流。作业作到面批面改。使学生的成绩都有不同程度的提高。能做到顾全大局,服从安排,互相关心,互相帮助,互相沟通。
  四、提高素养,努力工作。在各位领导和教师的大力支持、帮助下,本人坚持出全勤,从不请临时事假,把全部的经历用在教育教学上。这学期本人圆满地完成教育教学工作。但是在不断的工作实践中,我深深地认识到,课程的改革需要我不断的加强学习、反思,提高自身的素养。在教育教学工作中也暴露出不足,如何做到科学计划、科学落实、科学管理教育教学,这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格地监督,作出批评指正。

教师个人发展规划

教师个人发展规划

教师个人三年发展规划 一、自我定位 我是一名中国共产党党员,小学高级教师,本科学历,普通话水平一级乙等,计算机水平中级,句容市市级语文骨干教师。曾荣获句容市“师德先进个人”荣誉称号。1995年参加工作至今已经有11年,任教过语文、思想品德、社会、音乐等学科,具有丰富的教学经验。有近20余篇论文、教案获省、市级奖励,主持参与镇江市立项课题《小学语文主动式学习的研究》。应该说对于岗位工作情况已经熟悉,如何在现有的基础上有所突破、有所创新,形成自己的教学风格是我近三年奋斗的目标。 二、优势分析 (一)班主任工作 1、曾担任过多年的班主任,所带班级有自己的特色,并被评为文明中队。能井井有条地处理好班级各项事务,具备组织和策划各种类型少先队活动的能力。 2、对待工作有热情和耐力,还有一份童心,对学生的热爱是我从事教育事业的重要精神支柱。 (二)教学工作 1、现有的课堂教学实践经验,能够胜任低、中、高年级的语文教学工作,学生喜欢我的语文课。我勤于思考,容易接受新事物和新观点,能够参与课题实验,具备初步的教育科研能力。 2、能够运用现代信息技术,并灵活有效地为教学服务。 (三)其他方面 1、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 2、喜欢阅读各类书籍,喜欢演讲、辩论。 三、存在的问题 1、新课程的精神和目标要落实在教育教学实践当中还显得比较陌生,操作时难免会走老路子。 2、课件制作时还比较生硬,互动性不够。 3、对待学生或者工作有时有点急功近利,对待学生耐心还不够,性格比较急躁、火爆。 4、爱冲动,在教学研究中虎头蛇尾,虽敏于思,却惰于笔,不善于总结和整理。 四、三年发展目标: 1、总体思想 鼓足干劲,立足前沿,自我突破,力争一流。 未来的三年里,不断加强师德修养,努力培养自己的爱心、耐心、细心,加强未成年人的思想道德建设,提高班级管理水平;不断锤炼自己的专业水平和业务能力;进一步加强自己的党性修养,努力发挥党员先锋模范作用。 2、具体目标 (1)两年内成为优秀班主任。 (2)两年内完成镇江市级课题《小学语文主动式学习的研究》。 (3)努力成为学校名师。 (4)努力成为优秀共产党员。 (5)学习职称英语和职称计算机,争取拿到证书。 五、具体落实措施 1、加强政治学习 坚持进行思想政治学习,认真开展党员先进性教育,严格要求自己,坚持照抄政治学 习笔记,撰写心得体会,努力成为“三个代表”忠实实践者。 2、认真学习,提高专业理论水平。 (1)认真参加学校组织的校本培训,努力争取机会走出去学习。 (2)利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识,并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平,坚持写好课后反思,并要求有一定的质量。 (3)积极摘抄业务知识,撰写教育教学论文和经验总结。争取论文获奖和发表。 (4)积极参加各类继续教育培训,在学校、在社会、在课堂用好讲好普通话,自制课件,恰如其分的运用多媒体教学手段教学。 3、认真实践,提高教育教学水平。 (1)每学期上公开课或者教研课一节以上。 (2)开展课题研究,及时搜集资料,撰写课题小结。 (3)认真备课,上好每一堂课。 (4)与家长建立两周一次的对话关系,及时了解和反思自己的班级管理情况。 4、努力学习,提高自身素质。 (1)普通话。在生活和教学实践当中全部运用普通话,并要求自己所带班级的学生全部坚持使用普通话。 (2)课件制作。把电脑学习的重点放在FLASH和PHOTOSHOP的学习和运用上,争取制作能互动的课件。 (3)加强师德修养,培养自己的耐心和细心,多看看修养性情方面的书籍,尤其要学习霍懋征老师的爱的教育。 以上是三年必须完成的个人目标,其他方面还要依据学校的三年发展规划及时调整。 教师个人三年发展规划 1 2004年2月,局前街小学迈开了新一轮发展的脚步。随着《局前街小学三年 发展规划》论证的通过,学校从2004年2月起进入了规划的具体实施阶段。 开学初,学校组织教师认真学习《局前街小学三年发展规划》,统一思想。通过学习,教师们在明确学校办学理念的同时了解了学校新一轮的发展目标。随后,教师们围绕学校“打造研究性教师团队”的目标,结合自身发展情况,认真制定了个人发展三年规划。教师个人发展规划包括个人现状分析、三年发展目标、具体落实措施三部分。 教师个人现状分析是对专业素养的理性反思,能增强教师专业发展的针对性,明确教师自身专业发展的方向。教师们围绕个人优势和劣势分析,分别从职业情感、专业素养、专业提升等方面作了个人现状分析;围绕研究型教师的成长目标,从理论学习、科研意识培养、课题研究、实践反思等方面制定了三年发展目标,并结合学校三年具体规划,制定了具体落实措施。 成长为教育工作的实践者、教育理论的探索者,成长为具有创造性的实践者,具有反思能力的实践者,打造研究性教师团队,是每一个局小人共同的追求。 如一位青年语文教师在规划中作了这样的个人优势分析: 优势分析: 1、有热情与童心,对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。 2、有12年的课堂教学实践经验,能够胜任低、中年段的语文教学工作。敏于发现,勤于思考,容易接受新事物与新观点。能够参加课题研究,并具有初步的教育科研能力。学生喜欢上我的语文课。 3、能有12年的班主任工作经验,能井井有条地处理好班级事务,培养得力的小干部。学生喜欢我这个大朋友。 4、职业心态平和,能正确的处理与同事、学生和家长的关系。 5、能够熟练地掌握现代信息技术,并灵活有效为教学所需服务。 6、好学、勤学、不耻下问、喜欢阅读各类有益的文章,有时也会即性写两笔。 不足剖析: 1、爱冲动,在教学研究中虎头蛇尾的事时有发生,虽敏于思,但惰于笔,不善于总结与整理。 2、理论功底薄弱,虽借阅了一些理论书籍,但对于理论还是一知半解。 3、面对课堂教学缺乏“还能更好吗?”这样的不断追求。因此有时会处于被动,虽能较为轻松地、艺术地、合理地处理好自己的教育教学工作,但总是“拨一拨,动一动。”此乃惰性思想在作祟。 4、虽然亲自参与了新课程的实验,但因理论功底的不足及没有教过高年级的原因,对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。 5、个人的语文素养还要进一步提高,综合学科能力不强。 这位教师为自己制定了以下发展目标: 1、定座右铭为“坚持到底就是胜利”;学会有计划地做事。改“冲动”为“灵动”,改“热情”为“恒情”。 2、结合自身的语文教学,主动承担新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学论文,并力争发表或获奖。 3、每周撰写一篇质量较高的学习反思或研究心得;坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。 4、每学期认真阅读两本教学理论专著,平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记,提高自身语文素养。 5、每学期至少开一节校级以上研究课。 6、所教班级学生语文成绩合格率争取达到100%,优秀率争取达到60%;有90%的学生喜欢本学科。 7、按照《常州市骨干教师的评审细则》的要求,从各方面积极创造条件,力争成为市语文学科的骨干教师。

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